商業教育における経済科目の指導や
「世界史の授業形態はこれで良いのだろうか、なぜそうするとよいのか。」「世界史教師が教えるにあたって重視していることは何か、またそれはなぜか」について、実証的・経験的研究を主体として、そこから現場教師と
「探究的解説に基づく高等学校地理授業-ワークシートによる思考の可視化と知識の構造化を通して-
アクティブラーニングを取り入れた世界史授業－情報機器の効果的な活用を通じて－
重度･重複障害児教育における教材・教具の活用とその課題
落語教授法の研究『落語を取り入れた授業の効果 －インタラクティブな関係性を目指した取り組み－』とそれを通して派生的に学んだこと
生徒に興味をもたせ学習に向かわせる，効果的な指導の在り方 － 高校現場での実践を通して －
自己存在感を高める体育授業の展開
能動的に聞くことを意識したコミュニケーション能力の育成
道徳教育と自己評価によるキャリア教育
小学校英語科におけるMERRIER Approachの活用～オールイングリッシュの授業を通して～
身体活動を通した心身の健康づくりをめざして－子供の日常生活における身体活動と関連する因子の検討，および保健教育の工夫－
科学的な思考力・表現力を育てるOPPシートの活用の研究～見通し，振り返りの充実を通して～
目標と学習と評価の一体化を目指した授業実践ー協働学習（『学び合い』）を通してー
児童の対人関係における問題解決能力を養う試み～学級活動の充実を通して～
